Знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

Программа «Радуга» по ФГОС в детском саду: содержание, анализ, тематическое планирование и прочее

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

Рабочая программа "Радуга" средняя группа ДОУ. Николаева Татьяна Петровна .. знакомство со сферой общественной жизни человека;. - мониторинг Игры и упражнения со звуками и буквами: многократное. Программа «Радуга» в детском саду: технология создания радостного Знакомство с окружающим миром и развитие речи, грамота — синий цвет группе целью занятий грамотой является освоение букв, при этом . Например, чтобы научить малышей средней группы убирать снег. Программы, планирование, структура занятия, контроль. Строим работу по развитию речи в средней группе детского сада, опираясь на требования ФГОС знакомство со словами, обозначающими свойства предметов ( цветовые оттенки, . Девочка и логопед на фоне плаката с буквами алфавита.

Стержень программы — развитие творческого воображения, стабильной мотивации к познавательной деятельности средствами современных игровых педагогических технологий с опорой на сказочную метафору, вокруг которой выстраивается сценарий развивающего занятия.

Программа базируется на принципах гуманно-личностного отношения к ребёнку, нацелена на гармоничное всестороннее развитие, становление и развитие духовных общечеловеческих ценностей. Принцип культуросообразности является базовым в построении программы в целом. Ведущим типом деятельности в дошкольном детстве считается игра. Авторы рассматривают семь основных характеристик личности, которые важно сформировать у ребёнка.

Рабочая программа старшей группы по программе "Радуга"

Выготского, согласно которой становление сознания человека является определяющим направлением его развития. Программа речевых занятий расширяется, в результате ребёнок вырабатывает чистоту звукопроизношения, а также учится правилам речевого поведения Парциальные программы В парциальных программах акцент делается на одно направление в обучении и воспитании ребёнка.

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

При таком подходе перед педагогом будет стоять задача реализации грамотного комбинирования нескольких узких целевых программ. Ефросинина — придерживается принципа интеграции различных образовательных областей. Основные задачи коммуникативной образовательной области видит в становлении навыков свободного общения с детьми и взрослыми, совершенствование всех компонентов устной речи лексического, грамматического, произносительногосвязной речи диалог, монолог в различных видах детской деятельности.

Пособия по развитию речи на основе госстандарта Методические пособия разрабатываются для того, чтобы помочь воспитателю, особенно начинающему, в организации его работы.

Кроме того, все они проходят рецензирование, соответствуют современному уровню научных знаний в области детской психологии и физиологии, общеобразовательным программам и требованиям государственного стандарта дошкольного образования. Как правило, методические рекомендации являются дополнением к конкретной комплексной или парциальной программе, поэтому целесообразно отдать предпочтение авторским пособиям, включённым в единый учебно-методический комплекс вместе с общеобразовательной программой, по которой работает садик.

Пособия носят рекомендационный характер, поэтому необязательны обязательны только нормативные документывоспитатель может свободно выбирать пособия исходя из приоритетных образовательных задач, которые решает дошкольное учреждение.

Стоит всё же заметить, что методические пособия призваны значительно облегчить и ускорить процесс подготовки педагога к занятиям, избавив его от необходимости затрачивать время на поиск и проработку большого массива информации.

Наиболее удачные разработки, подтвердившие свою эффективность на практике, молодому воспитателю обычно советует более опытный коллега, например, старший воспитатель, который отвечает за сектор методической литературы и комплектует методический уголок.

От буквы к букве. Пособие для детей 4—5 лет. Вентана-Граф Пособие знакомит детей 4—5-летнего возраста с русским алфавитом. Малыши научатся правильно называть буквы, узнавать их в слове и писать печатным шрифтом. Упражнения направлены на развитие речи, внимания, мышления и памяти детей.

Как подготовить и провести занятие по обучению грамоте в старшей группе детского сада

Мозаика — Синтез В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми средней группы на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО.

Содержание организованной образовательной деятельности, включающей игры, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, наблюдения и. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Представлены все основные аспекты речевой работы: Занятия по развитию речи в средней группе.

Мозаика — Синтез В пособии представлены примерные планы занятий по развитию речи и приобщению детей 4—5 лет к художественной литературе; даны рекомендации по организации и проведению занятий. Если ребёнок плохо говорит.

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

Пособие пригодится и педагогам дошкольных образовательных организаций, как воспитателям, так и учителям-логопедам. Учитель Предложенная в пособии картотека пальчиковых игр ориентирована на ведущую деятельность ребёнка — игровую. Планирование работы педагога по развитию детей осуществляется через систематизированный в тематических блоках материал: Организуя игры с пальчиками, воспитатель сможет эффективно и занимательно развивать психические процессы, связанные с формированием речи.

Комплексные занятия с детьми 3—7 лет: Учитель В пособии представлен опыт построения коррекционно-обучающей работы с дошкольниками по формированию мелкой моторики, раскрыта педагогическая система повышения уровня речевого развития детей при подготовке руки к письму средствами современных дидактических игр и упражнений, приёмами пальчиковой гимнастики и массажа. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей.

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

АСТ Книга может быть использована для каждодневного чтения детям. Весь материал в книге разделён на три части: Хрестоматия составлена в соответствии с Государственными стандартами, каждый раздел снабжён методическим аппаратом: Занятия по развитию речи: Структура занятия Организационная вводная часть мотивирующего и стимулирующего характера, которая включает чтение стихотворения или загадки, воспитатель настраивает детей на работу, пробуждает интерес к теме занятия.

Практическая часть, когда педагог устанавливает задачу, объясняет смысл задания, которое должны выполнить дети, например, составить продолжение истории по её началу, описать сюжетную картинку, назвать предметы по определённой теме и. Активная работа детей по выполнению задания, может проходить в игровой форме или выполнения упражнения в процессе физкультурной паузы.

Словесная оценка деятельности детей. Подведение итогов, когда педагог обращает внимание детей на результаты выполненного занятия, подчёркивает и повторяет главное умение, которое должны были освоить или закрепить дети. Целью такого упражнения является выработка согласованности произношения слов и движений Таблица: Слатникова Задачи Обучение составлению небольшого рассказа на три-четыре предложения.

Тренировка выполнения творческих заданий. Учить выделять первый звук, подбирать слова на предложенный звук. Ход занятия Дети рассматривают иллюстрацию с зимним пейзажем и отвечают на вопросы воспитателя.

Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый.

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает. Приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка приносят подарки, надеваем красивые костюмы и. Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима — самое интересное и весёлое из всех времён года. Рассказ по картинкам Детям демонстрируют несколько картинок, изображающих зимние игры и забавы, предлагают составить рассказ.

Он катается на лыжах. Лучше всего это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Поэтому так важно чтобы на каждом занятии обязательно присутствовали все виды наглядности.

Приём, особенно актуальный для младших групп. Например, с его помощью малыши знакомятся с порядком проведения гигиенических процедур после прогулки моют руки, умываются, моют ногипоследовательностью складывания вещей в личные шкафчики и. Способ организации познавательной активности, позволяющий детям эмпирически познакомиться с том или иным явлением. Например, с помощью наблюдения на ознакомлении с окружающей средой в подготовительной группе ребята получают представление об эволюции.

Для этого в мисочку с водой капают растительное масло, покачивают ёмкость и наблюдают за тем, как капельки объединяются, формируя одну большую кляксу — так же, из живых клеток, образуются организмы в природе. Этот приём включает показ видеоматериалов, презентаций, инсценировок для знакомства с предметами или явлениями, способами выполнения разных действий.

Например, чтобы научить малышей средней группы убирать снег игрушечными лопатами, воспитатель демонстрирует, как нужно держать лопату, как загребать снег. При этом особое внимание уделяется демонстрациям с ТСО техническими средствами обучения: К демонстрационным приёмам относится и переодевание педагога в костюм героя, пришедшего на занятие Словесные приёмы Развитие речи малышей невозможно без активного слушания.

При этом в работе с детьми первой младшей группы, педагог намеренно создаёт ситуации, когда ребёнку приходиться искать и, главное, произносить слова. Например, если малыш показывает пальцем на какую-то игрушку, которая ему нужна, педагог делает вид, что не понимает до тех пор, пока ребёнок не произнесёт безусловно, на доступном для себя уровнечто он хочет. Этот приём, как нельзя лучше помогает лучше узнать воспитанников, выяснить их интересы.

знакомство с буквами в средней группе по программе радуга

Обычно такие круги общения дополняются комплексом из 1—2 пальчиковых игр и 1—2 комплексов дыхательной гимнастики. Этот приём часто используется педагогом в качестве мотивации в начале занятия.

  • Строим работу по развитию речи в средней группе детского сада, опираясь на требования ФГОС
  • Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Тема «Звук и буква З»
  • Рабочая программа старшей группы по программе "Радуга"

Но герой никак не может понять, на какой же клумбе растений больше, а на какой меньше. Используя этот приём, педагог не только развивает логику воспитанников, но и тренирует их реакцию, настраивает на дальнейшую работу.

С помощью сказок воспитатель мотивирует ребят, объясняет те или иные понятия например, для разъяснения, почему важно говорить правду, быть смелым, дети слушают и обсуждают сказки о трёх богатырях.

Один из способов поощрить инициативность малышей — дать им возможность почувствовать свою значимость. Чтение детьми отрывков из произведений, инструкций по поливу растений в живом уголке или правил ухода за рыбками в аквариуме — содержание не настолько важно, как сам факто того, что дети, умеющие читать, смогут продемонстрировать свои умения сверстникам.